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    简单学习网CEO周劲:只有跳出误区,方能高效进步!

    2019-07-11 16:05 来源: 一路商机网 阅读:82次 字号:
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    随着高考成绩的公布,很多高分学霸频登热搜,引得大众羡慕不已。简单学员岳同学,2019高考取得了707分的好成绩,创四川成都新都区高考理科最高分;简单学员王同学,累计听课时长达863小时,以615分的高分荣膺辽宁沈阳市法库县高考文科第一名。

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    看到这些分数,很多家长也想让孩子取得好成绩,考上名牌大学,但又不知从何下手?日前,毕业于北京大学、深耕教育领域十余年的简单学习网校长周劲,以直播讲座的方式解答了家长的疑惑——成绩没提升,很大原因是由于孩子深陷学习误区、低效学习造成的!

    那么,究竟是哪些学习误区?如何才能高效学习?对此,周校长从“预习”、“听课”、“做题”、“复习”、“考后”和“兴趣”六大环节,详细介绍了整个学习过程中误区所在、成因,以及高效学习的方法。

    误区一:预习——会影响注意力、耽误时间?大错特错。

    讲座中,校长首先问学生,学习新课之前,每天或周末都会提前预习吗?根据现场反应,只有部分同学有预习习惯,他们多数认为,预习会导致第二天上课精力不集中,同时还会挤占作业和复习时间。

    周校长点出,这其实是孩子最普遍的学习误区。正确的预习不仅不会耽误时间,而且还会有更大的价值。对于成绩好的同学,预习可以生成问题;对于成绩不好的同学,预习可以让其先有准备,避免新知识的陌生。在预习时精读教材,不仅利于当下学习,还能提升精确阅读力。

    那么,究竟该怎样去阅读教材呢?周校长认为有两种方法可以借鉴:一是正向阅读,按教材顺序阅读,再做题;二是逆向阅读,即先看思考题,然后找答案。这样不仅提高了预习的效率,而且还能提升孩子的自我思考能力。

    误区二:听课——上课听懂了,为啥还不会做题?其实是“假懂”。

    在我们身边,经常可以看到一些同学课堂笔记详细完整,但成绩并不好,这是为何呢?对此,周校长解答道:这类同学很认真,但是他们把更多的时间花在了记笔记上,而没有真正去理解老师讲的内容,以至于完整的笔记只是老师课堂板书的复制而已,结果是感觉上课听懂了,但一做题就不会,这其实就是“假懂”,他们只是听懂了中文,而并没有真正听懂课。针对这类现象,我们应该先老师一步去思考,想透每一步的成因,形成自己的思路,然后再和老师的思路相对照,而不是等着老师给我们答案。

    另外,还有一些同学会有“不喜欢这个老师,我不给他好好的学”心理,对此,周校长告诫大家一定要避免这种现象,老师是我们学习路上大部分时间的支配者,不能因为某个老师,耽误自己一生的前途。那么对于不同类型的老师,我们又该怎么办呢?校长说道,对于讲授型老师,我们必须先想一步,做到提前预习和准备;对于启发型老师,需要做到课后整理笔记;而对于讲授不清、不擅启发的老师,我们也不要气馁,采用自学的方式,培养独立学习的能力。

    误区三:做题——错题本太麻烦?它可是“提分神器”。

    日常学习中,大部分老师都会要求整理错题本,但是很多同学都没有这个习惯,原因是整理错题太麻烦,错题太多没时间复习,有的甚至觉得错题本没有用。周校长反问,错题本真的没有用吗?其实,错题本作用非常大,因为学生成绩的提高往往来自错题本上的错题。对于如何整理错题本,校长建议,学生应该只聚焦在适合自己的错题上,要尽量抄写,剪贴错题本,还可以尝试用表格追踪的方法整理错题。

    误区四:复习——觉得看课本没有用?恰恰暴露出归纳总结能力欠缺。

    在复习的过程中,很多同学都觉得看课本没用,即使看也是翻了几页之后就看不下去了,感觉课本没什么内容,还不如做几道题。其实不然,觉得看课本没用是因为不会真正看课本,同时还暴露出了我们归纳总结能力的欠缺。周校长说道:尤其物理、化学,课本上还是有很多总结性的知识和概念的。在复习时,看课本需要静思。首先,看目录画结构,找盲区做标记,然后迅速查找课本,巩固知识点,最后把课本读“薄”,形成知识脑图。这样不仅能够查漏补缺,还能提高归纳总结能力,从而达到知识的融会贯通。

    误区五:考后——错题改了就完事?不做这些,下次可能还会错。

    关于考试后,校长问大家除了分析试卷错题的错因外,你还做什么呢?大部分同学表示只是把错的题做对即可。校长说,只分析试卷错题的错因、改错题还不够,他建议同学可以采用表格的形式进行精准分析。用“考试、页码、题号、直接错因和考前复习问题”等来进行深入分析,这样可以有效帮助同学深化记忆和错题归因,避免下次犯同样的错误。

    误区六:兴趣——学习全靠兴趣?这个真不是。

    如果你对目前成绩不满意,是因为兴趣不大吗?很多同学和家长认为,学习根本上是由兴趣驱动的。其实不然,校长说这是学生学习的误区之一。例如很多孩子喜欢打游戏,难道考上清华北大的孩子不喜欢打游戏吗?但为何他们还是能考上名牌大学,其根本原因在于他们是任务驱动而非兴趣。

    学习是人生成功道路上必不可少的步骤,是人生获得幸福的途径。面对学习任务,我们应该分解目标,从小处着手,建立信心,记住成功的感觉,然后坚持累积信息,这样才能专注目标,取得快速进步。

    讲解完学习中的六大误区后,如何正确使用简单学习网,跳出这些误区呢?校长给出了建议。

    他告诉简单学员,首先要相信自己的选择,坚持学、认真学,避免三心二意。截止到2018年,简单学习网共培养出了188位高考高分学霸,今年刚刚揭榜的学霸榜又新增22位,这么多优秀学员的出现,很好的说明了简单学习网的课程价值,但这些价值需要全体学员正确合理的使用。

    简单学习网的课程是由精英教师录制打磨、成体系的课程,首先它分3个层次,学员在使用过程中,应该针对问题随时学;其次,正确学习流程是先练、后听、再练、追错,可以促进学员深度学习;最后,要点小测可以协助学员进行自我管理。

    为了能够让学生充分理解课程的价值,校长还分享了学员成绩提升的真实案例,他们都是通过恰当、正确的使用课程,成为了学习上的“黑马”。

    刘同学:不同时期听不同层次的课,我考上了省重点。

    刘同学,广东省某班的初三学生,今年2月底被省重点高中提前录取。

    初一的时候,他排名年级70多名,数学才考90分,通过在简单学习网的分阶段学习,他进步到了初二年级前几名,并且数学基本保持在108分以上。

    那他是如何提升成绩的呢?原来初二暑假的时候,他用简单学习网的“提高课+满分课”复习初二下数学的重点章节(二次函数),然后用“基础课+提高课”预习初三上数学的第四章圆,最后用“基础课”预习3、7、8章。

    初三上学期的时候,他用“满分课+提高课”复习了初三上学期数学的第2、4、5和7章。等到初三放寒假的时候,刘同学又听了“满分课”中的竞赛专题,并从2月开始,用一二轮复习课复习前2章+代几综合压轴题。

    通过循序渐进的学习方式,刘同学把握住了初中不同阶段的关键时期,并最终考上了自己心仪的高中。

    韩同学:零碎时间+周末假期,可让成绩大幅度提升。

    韩同学,河南新乡初二学生。原本数学只有40多分,经过一段时期的学习,数学竟然考了100多分。

    七年级下学期刚开学时,韩同学在学校听老师讲了一个相交线和垂线的知识点没听懂,周末回家之后,她在简单学习网的网课上听懂了,结果回校考试还进了班级前十。

    从那之后,她就会有意识地记下自己在学校不会或没听懂的内容,哪里不会了就在书上把那个题目打勾,回家后针对性听相关的网课。但是听课还要和作业有效结合起来,学校听懂的就先写作业,没听懂的就先听网课再写作业。

    就这样,从七年级后半期开始,数学就一直稳定在100多分了。

    王同学:坚持提前预习(教材+基础课),学习总能快人一步。

    王同学,甘肃初一学生。英语从初二上第一次月考的80分进步到期中考试的120分。

    国庆假期,学习同步基础课,复习学校已经学完了的1、2、3单元。假期结束后,每天九点二十到家,利用同步基础课提前预习,老师讲过之后用提高课复习。没想到,再次上课的时候竟然能回答老师的问题,英语的学习兴趣也提高了。

    王同学说,买课的时候正好是国庆假期,学校老师讲课的内容也没有很多,就想利用假期把之前学校老师讲的内容再复习一遍。但是自己基础比较弱,还好有同步基础课。越听越觉得麻老师讲的很有趣,兴致也越来越高。于是在国庆假期的最后四天把前面三个单元的基础课都听完了。

    孟同学:错题本很重要,两月能提升37分。

    孟同学,黑龙江某高二学生。从开学到期中(两个月),数学从95分进步到132分。

    他讲道,预习很重要,每节数学课前他都会预习新课。主要看教材,看几遍后做例题,然后看一下教辅。

    上课发现老师讲的概念有点模糊就会找视频课的基础课去听,针对作业中不会做的题,先看看“提高课”和“满分课”有没有类似的题,如果有的话,听一下视频课,然后再去做那个不会的题。

    每章节之后,抽空在晚自习时间复习一下这一章节的错题,主要是找到自己错误的原因。周天会花1-2个小时,复习突破一科(这周掌握不太好的科目),先做讲义,针对讲义中不会的题,再听视频课。

    通过这种方式,两个月的时间,数学成绩提高了37分,由此他学习的信心也越来越大。

    看到这些取得进步的同学,周校长感到由衷的欣慰,并希望更多的同学通过合理的学习,提升自身的成绩。直播最后,校长仍是那句话,“千难万阻简单应对,人生必定不简单”,相信你一定可以!

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